Ang bilang ng linggo ay mungkahi ng repositoryong ito, hindi ng DepEd. Papalitan ito ng aprubadong Budget of Work ng paaralan. Ang teksto ng kasanayan at ang markahang kinabibilangan nito ay mula mismo sa gabay.
Ang gawaing pagganap ay nasa pagtatapos ng bawat termino, hindi sa isang bilang na linggo, kaya walang linggo sa ibaba ang may markang ganito.
Ipakita
Unang Termino Hunyo – Setyembre
Markahan 1 — ang pinatutunguhan ng markahang ito
Pamantayang nilalaman
Dapat maunawaan ng mga mag-aaral ang: 1. payak na 2-dimensiyonal na hugis at ang mga katangian nito; 2. buumbilang hanggang 100; 3. panunuran na bilang hanggang ika-10; 4. pagdaragdag ng mga bilang na may kabuuang hanggang 20.
Pamantayan sa pagganap
Sa katapusan ng bahaging ito, kaya nang: tukuyin at pag-ibahin ang payak na 2-dimensiyonal na hugis (SH); magbilang, kilalanin, at katawanin ang buumbilang hanggang 100 (BA); gamitin ang panunuran na bilang hanggang ika-10 upang ilarawan ang puwesto (BA); ihambing at isaayos ang bilang hanggang 20 at magdagdag hanggang 20 (BA).
Gawaing Pagganap (mungkahi ng repositoryong ito)
*Aklat ng Lima* — gumawa ng maliit na aklat na may isang pahina sa bawat paraan ng paghahati ng 5, saka ng 10, gamit ang idinikit na buto o takip ng bote. Ipaliwanag sa kaklase ang bawat pahina.
1Linggo
Mga hugis — tatsulok, parihaba, parisukat sa iba't ibang laki at oryentasyon
Markahan 1M1 · 1
Kasanayan mula sa gabay
1. tukuyin ang payak na 2-dimensiyonal na hugis (tatsulok, parihaba, parisukat) sa iba't ibang laki at oryentasyon
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
2Linggo
Paghahambing ng hugis ayon sa gilid at sulok
Markahan 1M1 · 2
Kasanayan mula sa gabay
2. ihambing at pag-ibahin ang mga hugis ayon sa katangian gaya ng gilid at sulok
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
3Linggo
Pagbuo at paghahati ng mga hugis
Markahan 1M1 · 3
Kasanayan mula sa gabay
3. buuin at hatiin ang tatsulok, parisukat, at parihaba
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
4Linggo
Pagbibilang hanggang 100; 1 higit, 1 kulang
Markahan 1M1 · 4
Kasanayan mula sa gabay
4. magbilang hanggang 100 (kasama ang pagbilang pataas o pababa mula sa isang bilang, at pagtukoy ng bilang na 1 higit o 1 kulang)
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
5Linggo
Pagbasa at pagsulat ng numeral hanggang 100
Markahan 1M1 · 5
Kasanayan mula sa gabay
5. basahin at isulat ang mga numeral hanggang 100
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
6Linggo
Pagkatawan ng bilang hanggang 100 — number line, bloke, numeral
Markahan 1M1 · 6
Kasanayan mula sa gabay
6. kilalanin at katawanin ang bilang hanggang 100 gamit ang iba't ibang konkreto at pictorial na modelo
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
7Linggo
Paghahambing at pagsasaayos ng bilang hanggang 20
Markahan 1M1 · 7–8
Mga kasanayan mula sa gabay
7. ihambing ang dalawang bilang hanggang 20
8. isaayos ang bilang hanggang 20 mula sa pinakamaliit hanggang pinakamalaki, at kabaligtaran
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
8Linggo
Panunuran na bilang hanggang ika-10
Markahan 1M1 · 9
Kasanayan mula sa gabay
9. ilarawan ang puwesto ng bagay gamit ang panunuran na bilang: una, ikalawa, ikatlo, hanggang ika-10
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
9Linggo
Pagbuo at paghahati ng bilang hanggang 10
Markahan 1M1 · 10
Kasanayan mula sa gabay
10. buuin at hatiin ang bilang hanggang 10 gamit ang konkretong kagamitan (hal., ang 5 ay 5 at 0; 4 at 1; 3 at 2; 2 at 3; 1 at 4; 0 at 5)
Pagdaragdag hanggang 20 bilang pagbilang pataas at pagsasama at ang mga katangian nito
Markahan 1M1 · 11–12
Mga kasanayan mula sa gabay
11. ilarawan ang pagdaragdag hanggang 20 gamit ang iba't ibang modelo, at ipaliwanag ang pagdaragdag bilang "pagbilang pataas" at "pagsasama-sama"
12. ipakita ang mga katangian ng pagdaragdag, hanggang 20: a. ang kabuuan ng sero at alinmang bilang ay katumbas ng bilang, at b. hindi nagbabago ang kabuuan kahit baguhin ang pagkakasunod ng mga dinaragdag
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
11Linggo
Paglutas ng suliranin sa pagdaragdag, pasalita o sa larawan
Markahan 1M1 · 13
Kasanayan mula sa gabay
13. lutasin ang suliranin (ibinigay nang pasalita o sa larawan) na may pagdaragdag hanggang 20
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
Ikalawang Termino Setyembre – Disyembre
Markahan 2 — ang pinatutunguhan ng markahang ito
Pamantayang nilalaman
1. pagsukat ng haba at layo gamit ang di-pamantayang yunit; 2. halagang pampuwesto sa alinmang 2-digit na bilang; 3. pagdaragdag ng mga bilang na may kabuuang hanggang 100.
Pamantayan sa pagganap
Gumamit ng di-pamantayang yunit upang ihambing at sukatin ang haba at layo (SH); isaayos at hatiin sa sampuan at isahan ang bilang hanggang 100 (BA); magdagdag hanggang 100 (BA).
Gawaing Pagganap (mungkahi ng repositoryong ito)
*Panukat ng Silid-aralan* — sukatin ang lima kabagay sa silid gamit ang sariling palad o isang piraso ng kahoy, itala ang bawat sukat, at isaayos ang mga ito mula pinakamaikli hanggang pinakamahaba.
12Linggo
Pagsukat ng haba gamit ang di-pamantayang yunit
Markahan 2M2 · 1
Kasanayan mula sa gabay
1. sukatin ang haba ng bagay at ang layo ng dalawang bagay gamit ang di-pamantayang yunit
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
13Linggo
Paghahambing ng haba at layo
Markahan 2M2 · 2
Kasanayan mula sa gabay
2. ihambing ang haba at layo gamit ang di-pamantayang yunit
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
14Linggo
Paglutas ng suliranin sa haba at layo
Markahan 2M2 · 3
Kasanayan mula sa gabay
3. lutasin ang suliraning may kinalaman sa haba at layo
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
15Linggo
Pagsasaayos ng bilang hanggang 100 at pagbilang nang tig-2, tig-5, tig-10
Markahan 2M2 · 4–5
Mga kasanayan mula sa gabay
4. isaayos ang bilang hanggang 100 mula sa pinakamaliit hanggang pinakamalaki, at kabaligtaran
5. magbilang nang tig-2, tig-5, at tig-10 hanggang 100
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
16Linggo
Halagang pampuwesto sa 2-digit na bilang
Markahan 2M2 · 6
Kasanayan mula sa gabay
6. tukuyin ang a. halagang pampuwesto ng digit sa 2-digit na bilang, b. halaga ng digit, at c. digit ng bilang, kung ibinigay ang halagang pampuwesto nito
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
17Linggo
Paghahati ng 2-digit na bilang sa sampuan at isahan
Markahan 2M2 · 7
Kasanayan mula sa gabay
7. hatiin ang alinmang 2-digit na bilang sa sampuan at isahan
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
18Linggo
Pagdaragdag sa pamamagitan ng sampuan at isahan
Markahan 2M2 · 8
Kasanayan mula sa gabay
8. magdagdag sa pamamagitan ng paglalahad ng mga dinaragdag bilang sampuan at isahan
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
19Linggo
Pagdaragdag hanggang 100 nang walang pagpapangkat-muli
Markahan 2M2 · 9
Kasanayan mula sa gabay
9. magdagdag hanggang 100 nang walang pagpapangkat-muli: a. 2-digit at 1-digit, at b. 2-digit at 2-digit
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
20Linggo
Paglutas ng suliranin sa pagdaragdag hanggang 100
Markahan 2M2 · 10
Kasanayan mula sa gabay
10. lutasin ang suliranin (pasalita o sa larawan) na may pagdaragdag hanggang 100 nang walang pagpapangkat-muli
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
Markahan 3 — ang pinatutunguhan ng markahang ito
Pamantayang nilalaman
1. piktograpang walang eskala para sa paglalahad ng datos; 2. pagbabawas ng mga bilang kung saan pareho silang mas mababa sa 100; 3. umuulit na padron.
Pamantayan sa pagganap
Katawanin at bigyang-kahulugan ang datos sa piktograpang walang eskala (DP); magbawas hanggang 100 (BA); palawigin at lumikha ng umuulit na padron (BA).
Gawaing Pagganap (mungkahi ng repositoryong ito)
*Piktograpa ng Paboritong Prutas* — tanungin ang sampung kaklase, gumawa ng piktograpa gamit ang gupit na papel, at sabihin ang dalawang bagay na ipinapakita nito.
21Linggo
Pangangalap ng datos sa panayam at paggawa ng piktograpa
Markahan 3M3 · 1–2
Mga kasanayan mula sa gabay
1. mangalap ng datos sa isang baryabol sa pamamagitan ng payak na panayam
2. ilahad ang datos sa piktograpang walang eskala
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
22Linggo
Pagbibigay-kahulugan sa piktograpa at pagsasaayos sa talahanayan
Markahan 3M3 · 3–4
Mga kasanayan mula sa gabay
3. bigyang-kahulugan ang piktograpang walang eskala
4. isaayos sa talahanayan ang datos mula sa piktograpa
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
Ikatlong Termino Enero – Abril
Markahan 3 — ang pinatutunguhan ng markahang ito
Pamantayang nilalaman
1. piktograpang walang eskala para sa paglalahad ng datos; 2. pagbabawas ng mga bilang kung saan pareho silang mas mababa sa 100; 3. umuulit na padron.
Pamantayan sa pagganap
Katawanin at bigyang-kahulugan ang datos sa piktograpang walang eskala (DP); magbawas hanggang 100 (BA); palawigin at lumikha ng umuulit na padron (BA).
Gawaing Pagganap (mungkahi ng repositoryong ito)
*Piktograpa ng Paboritong Prutas* — tanungin ang sampung kaklase, gumawa ng piktograpa gamit ang gupit na papel, at sabihin ang dalawang bagay na ipinapakita nito.
23Linggo
Pagbabawas hanggang 20 bilang pag-aalis
Markahan 3M3 · 5
Kasanayan mula sa gabay
5. ilarawan ang pagbabawas hanggang 20 gamit ang iba't ibang modelo, at ipaliwanag ang pagbabawas bilang "pag-aalis"
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
24Linggo
Nawawalang bilang sa pangungusap na pagdaragdag o pagbabawas
Markahan 3M3 · 6
Kasanayan mula sa gabay
6. hanapin ang nawawalang bilang sa pangungusap na may pagdaragdag o pagbabawas hanggang 20
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
25Linggo
Katumbas na ekspresyon
Markahan 3M3 · 7
Kasanayan mula sa gabay
7. sumulat ng katumbas na ekspresyon sa isang ibinigay na ekspresyon (hal., 2+3 = 1+4; 10−5 = 6−1)
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
26Linggo
Paglutas ng suliranin sa pagbabawas hanggang 20
Markahan 3M3 · 8
Kasanayan mula sa gabay
8. lutasin ang suliranin sa pagbabawas (pasalita o sa larawan) kung saan pareho ang bilang na mas mababa sa 20
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
27Linggo
Pagbabawas hanggang 100 at paggamit ng sampuan at isahan
Markahan 3M3 · 9–10
Mga kasanayan mula sa gabay
9. magbawas hanggang 100 nang walang pagpapangkat-muli: a. 2-digit kulang 1-digit, at b. 2-digit kulang 2-digit
10. magbawas sa pamamagitan ng paglalahad ng mga bilang bilang sampuan at isahan
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
28Linggo
Pagtukoy at paglikha ng umuulit na padron
Markahan 3M3 · 11–12
Mga kasanayan mula sa gabay
11. tukuyin ang susunod na termino sa umuulit na padron
12. lumikha ng umuulit na padron gamit ang bagay, larawan, o bilang
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
Markahan 4 — ang pinatutunguhan ng markahang ito
Pamantayang nilalaman
1. ang mga praksiyong ½ at ¼; 2. ang mga denominasyon at halaga ng barya at papel na salaping Pilipino hanggang ₱100; 3. pagdaragdag ng salapi hanggang ₱100 at pagbabawas ng salapi kung saan pareho silang mas mababa sa ₱100; 4. ang paggalaw ng bagay sa kalahati o sangkapat na ikot; 5. oras na sinusukat sa oras, kalahating oras, sangkapat na oras, araw, linggo, buwan, at taon.
Pamantayan sa pagganap
Ilarawan at ihambing ang ½ at ¼ (BA); kilalanin at tukuyin ang halaga ng salaping Pilipino hanggang ₱100 (BA); magdagdag at magbawas ng salapi (BA); tukuyin ang puwesto matapos ang kalahati o sangkapat na ikot (SH); gamitin ang oras na sinusukat sa oras, araw, linggo, buwan, at taon (SH).
Gawaing Pagganap (mungkahi ng repositoryong ito)
*Tindahan sa Silid* — magtayo ng maliit na tindahan gamit ang gawang-papel na salapi. Bumili ng dalawang bagay, bilangin ang kabuuan, at ibigay ang tamang sukli.
29Linggo
Praksiyong ½ at ¼ — paglalarawan, paghahambing, pagbilang
Markahan 4M4 · 1–3
Mga kasanayan mula sa gabay
1. ilarawan ang ½ at ¼ bilang bahagi ng isang buo
2. ihambing ang ½ at ¼ gamit ang modelo
3. bilangin ang kalahati at sangkapat
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
30Linggo
Barya at papel na salapi hanggang ₱100 — pagkilala, halaga, paghahambing
Markahan 4M4 · 4–6
Mga kasanayan mula sa gabay
4. kilalanin ang barya (maliban sa sentimo) at papel na salapi hanggang ₱100 at ang notasyon ng mga ito
5. tukuyin ang halaga ng ilang papel at/o barya hanggang ₱100
6. ihambing ang iba't ibang denominasyon ng barya at papel na salapi hanggang ₱100
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
31Linggo
Paglutas ng suliranin sa salapi
Markahan 4M4 · 7
Kasanayan mula sa gabay
7. lutasin ang 1-hakbang na suliranin (pasalita o sa larawan) na may pagdaragdag ng salapi hanggang ₱100, o pagbabawas kung saan pareho silang mas mababa sa ₱100
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
32Linggo
Kalahati at sangkapat na ikot, pakanan at pakaliwa
Markahan 4M4 · 8
Kasanayan mula sa gabay
8. tukuyin ang puwesto ng bagay na iginalaw sa kalahati o sangkapat na ikot, pakanan o pakaliwa, mula sa ibinigay na unang harapan
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo
33Linggo
Oras sa relo, araw ng linggo, buwan ng taon, kalendaryo, at suliranin sa oras
Markahan 4M4 · 9–12
Mga kasanayan mula sa gabay
9. basahin at isulat ang oras sa oras, kalahating oras, at sangkapat na oras gamit ang analog na relo
10. sabihin ang mga araw ng linggo at buwan ng taon sa tamang pagkakasunod
11. tukuyin ang araw at buwan gamit ang kalendaryo
12. lutasin ang suliraning may kinalaman sa oras
Nakalagay ang kasanayan; wala pang kagamitan sa pagtuturo